تبلیغات
حسابداری دانشگاه فردوسی مشهد - مطالب سایر مطالب

slider1 slider1 slider1 slider1
.................... همایش IFRS و اقتصاد در پسا برجام ....................
.................... دیدار شورای دبیران انجمن های علمی دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد با استاندار خراسان رضوی ....................
.................... دیدار شورای دبیران انجمن های علمی دانشجویی دانشگاه فردوسی مشهد با معاون امور اقتصادی و توسعه منابع استانداری خراسان رضوی ....................
مصاحبه با آقای دکتر ودیعی (ویژه ورودی 90)


آقای دکتر، لطفا خودتان را به اختصار معرفی کنید.  

  اینجانب محمد حسین ودیعی تحصیلات خود را در مقطع لیسانس، فوق لیسانس و دكترا در دانشگاه تهران به اتمام رسانده ام و تدریس دروس مختلف رشته حسابداری را به مدت 6 سال در دانشگاه تهران و 12 سال در دانشگاه فردوسی مشهد در كارنامه شغلی خود دارم و اکنون مدیر گروه رشته حسابداری در دانشگاه فردوسی هستم. ضمن عرض تبریك به شما پذیرفته شدگان رشته حسابداری، ورود شما را به این مجموعه خیر مقدم می گویم.

 

حسابداری چیست و به چه شاخههایی تقسیم می شود؟

  برای حسابداری و مفهوم آن در كشورها و دورههای مختلف تعاریف گوناگونی ارائه شده است. اما آنچه امروزه به عنوان حسابداری مطرح می شود فرآیندی است كه در آن اطلاعات مربوط به فعالیتهای یك واحد اقتصادی شناسایی، جمع آوری، طبقه بندی و تلخیص می گردد و در قالب گزارش های مفید در اختیار تصمیم گیرندگان قرار می گیرد. به دلیل استفاده گروه های مختلف از اطلاعات مالی ،حسابداری به شاخههای تخصصی گوناگون تقسیم می شود از جمله میتوان به حسابداری مالی، حسابداری مدیریت، حسابداری صنعتی، حسابداری دولتی، سیستم های حسابداری، حسابرسی، حسابرسی مستقل، حسابرسی داخلی و همچنین حسابداری مالیاتی اشاره کرد.

 

حسابداری علم است یا فن؟

  در گذشته علم بیشتر به علوم طبیعی اتلاق می گردید اما تعریفی که امروزه برای علم موجود است بسیار فراتر است. به عبارت دیگر امروزه شناسایی روابط بین پدیدههای اطراف انسان را،  شناخت علمی می گویند. از این دیدگاه، حسابداری یک علم محسوب می شود. به طور كلی هر فرآیند علمی را میتوان با استدلال و راه های علمی مختلف اثبات کرد. بسیاری از مدل‌هایی كه در حسابداری مطرح می شود بر مبنای استدلال‌های علمی می باشد که ازآن جمله میتوان به قیاس و استقرا اشاره نمود. زمینه ی مفاهیمی چون، اصول، مفروضات و اصل بهای تمام شده و ... یک استدلال استقرایی یا قیاسی است و چون یک مبنای استدلال علمی در روشها، مدلها و گزارشهای  حسابداری وجود دارد، میتوان حسابداری را یک علم محسوب كرد. البته بسیاری، این دیدگاه غلط را دارند که علم جایگاهی به مراتب  بالاتر از فن دارد ، حتی اگر حسابداری را جزء فنون به حساب آوریم از ارزش های كاركردی آن كاسته نمی شود، زیرا این رشته زیر ساخت توسعه اقتصادی هر جامعه می باشد.

ویژگی های یک حسابدار موفق چیست؟

  ویژگیهای اصلی فردی که قصد دارد در شاخهی حسابداری فعالیت کند دقت، نظم، صبر و شکیبایی می باشد. گاهی اتفاق میافتد که برای کشف یک اشتباه نیازبه این است که چند روز اسناد و مدارک را بازبینی کرد. همچنین آشنایی با مهارت های جانبی وعلوم دیگر می تواند یک حسابدار را متمایز کند. به عنوان مثال، آشنایی با کامپیوتر و نرم افزارهای مختلف حسابداری، زبانهای خارجی و روانشناسی لازمه ی موفقیت در این رشته می باشد.

 گرایش های ارشد حسابداری در ایران چیست؟

  مدت زمانی است  که گرایش حسابرسی در دوره ی ارشد بعضی از دانشگاهها تدریس می شود و احتمالا از سال آینده این گرایش در دانشکده ی ما نیز دایرخواهد شد. همچنین فرآیند تصویب رشته ی حسابداری مدیریت نیز در شورای عالی برنامه ریزی تایید شده است ولی هنوز در هیچ دانشگاهی دایر نیست.

 

نظر شما راجع به سرفصل های رشتهی حسابداری چیست، آیا این سرفصلها نیاز به بازنگری دارند؟

  یک سری مطالب پایه و اساسی وجود دارد که همیشه مورد نیاز است به عنوان مثال میتوان به قواعد بدهکار و بستانکار کردن حساب ها اشاره کرد، نمی توانیم بگوییم چون این مطالب از 50 سال قبل تدریس شده است، پس قدیمی شده و مورد نیاز نیست. اما بعضی از مطالبی که در سرفصل ها وجود دارد شاید به اقتضای شرایط فعلی ما نباشد. به عنوان مثال مبحث اصلاح اشتباهات، وقتی سیستم های کامپیوتری موجود می باشند این مبحث حل شده است، اعتقاد ما بر این است که دانشجوی فعلی حسابداری باید  ابزارهای جدید را فرا بگیرد ، مثل آشنایی با سیستم های اطلاعاتی حسابداری ، با نرم افزارهای مختلف حسابداری و همچنین آشنایی با قوانین و مقررات و حقوق مختلفی که به نوعی به حسابداری مربوط می شود. این احساس وجود دارد که بایستی این مباحث وارد دروس شود و مباحثی که دیگر کارکردی ندارد اصلاح شود، گروه حسابداری ما نیز به این امر پرداخته است و شاید از سال آینده این سرفصل ها اصلاح گردد.

 

برای دانشجویان جدیدالورود چه توصیه ای دارید؟ 

  امروزه فارغ التحصیلان زیادی در جامعه وجود دارند و سالانه دانشجویان زیادی وارد این رشته می شوند. رشته ی حسابداری یکی از رشته های پر متقاضی ایران است و در اکثر دانشگاه های دولتی ، غیرانتفاعی ، پیام نور و آزاد تدریس می شود. در نتیجه سالانه هزاران نفر از دانشجویان این رشته وارد بازار کار می شوند.

توصیه من به دانشجویان جدیدالورود این است که جهت موفقیت و متمایز شدن از سایرین  تنها به دروس دانشگاهی اكتفا نكرده و ضمن تسلط بر آنها علوم جانبی از جمله: زبان، كامپیوتر و فنون مذاكره را نیز فرا بگیرند. در سطوحی از حسابداری، حسابدار وارد پست های مدیریتی می شود ، این فرد باید آشنایی بالایی با مهارت‌‌های اجتماعی داشته باشد. در غیر این صورت پیشرفت زیادی در کارهایش صورت نمی گیرد. به همین دلیل است که اکنون حسابدارانی هستند که با حقوق و مزایای بسیار عالی مشغول به کارند و از همان دانشگاه افرادی هستند که در پست های عادی و با حقوق و مزایای دولتی کار می کنند. فرق این افراد در همان توانایی های جانبی می باشد.

پنج کلید طلایی برای موفقیت حسابداران جوان

mxr46xgt4rohipuibjcs.jpgx2fnd323aqiwkklu2047.jpg

لطفا برای نمایش کامل عکس ها ، بر روی هریک از آنها کلیک کنید.
منبع : مجله حسابدار 
روز حسابدار

000khastooee.jpg

اعضاء محترم انجمن حسابداران خبره ایران
استادان گرامی حسابداری
استحضار دارید که به شیوه مرسوم، روز پانزدهم آذر هر سال روز حسابدار نامیده و به فراخور حال مراسمی را برگزار می داریم. در  1390 این روز متقارن با عاشورای حسینی است و بنابراین مراسمی را نخواهیم داشت.
به منظور یادآوری روز حسابدار، در سال 1390 به طور کاملاً استثنایی آیین روز حسابدار را در تاریخ پنجشنبه یکم دی بر پا خواهیم داشت.

رئیس شورای عالی 
هوشنگ خستویی

سیستمهای حسابداری در ایران
سیستمهای حسابداری در ایران

تاریخ پیدایش سیستم های حسابداری بی ارتباط با تاریخ تکوین حسابداری نیست چرا که هرکجا در مورد روش ارائه اطلاعات مالی و نحوه تهیه گزارشات صحبت شود، گوینده جهت انتقال نظریات خود ناچار از استفاده از مثال ها و ناگزیر از استناد به روش هایی است که مجموعه این روش ها و سلیقه ها در حقیقت نشان دهنده سیستم خاصی از حسابداری در صنعت یا بخش اقتصادی مورد نظر است.
حتی اساتید صاحب نظر حسابداری نیز در کتاب های خود (به خصوص در کتب حسابداری مدیریت و شعبات آن مانند حسابداری صنعتی) سیستم های خاصی از حسابداری را به عنوان دانش یا فن حسابداری مطرح کرده و ناخودآگاه از روش یا سلیقه خاصی به عنوان اصل و اساس یاد کرده و از آن دفاع نموده اند. حسابداری را در اصل یک سیستم اطلاعاتی می دانند و اما قدمت حسابداری و یا بهتر بگوییم سیستم حسابداری به زمانی مربوط می شود که انسان اولیه با شمارش آشنا شد.

 


آثار تاریخی به دست آمده از تمدن های باستانی نشان می دهد که در حکومت های نخستین و حتی قبایل و اقوام اولیه نیز برای ثبت اطلاعات مربوط به مبادلات تجاری و گرفتن مالیات و طرح و پرداخت مخارج حکومتی، روش هایی ابداع شده که اگر شباهتی با حسابداری امروز ندارد ولی نشان از قدمت و سابقه تاریخی این رشته از دانش اجتماعی بشر دارد.
با وجود این سابقه طولانی، عمر حسابداری نوین به قرون وسطی و انقلاب صنعتی در اروپا محدود می شود. عصری که افزایش چشمگیر تولیدات صنعتی، رونق مبادلات تجاری و تولد موسسات و شرکت های بزرگ را به ارمغان آورد. از این تاریخ بود که دیگر اداره کنندگان موسسات و شرکت ها لزوماً صاحبان آن نبودند.
سرمایه گذاران نگران اندوخته هایشان، مدیران در اندیشه ارزیابی عملکردهای خود و دولت ها در فکر تامین مخارج اداره مملکت و بانک ها و موسسات اعتباری نگران وصول مطالباتشان، همه و همه نیازمند اطلاعاتی بودند که فراهم کردن آنها با روش های قبلی ممکن نبود و این عوامل باعث ابداع روش ها، پذیرفتن قراردادها و اصول و موازینی شد که تدوین این اصول و روش ها، حسابداری نوین را پایه گذاری کرد. بررسی تحولات سیستم های حسابداری در ایران خود نیازمند تحقیقی پردامنه است و آنچه در این رساله به آن پرداخته شده، مروری بر مقالات و نوشته هایی است که در این زمینه انتشار یافته و در دسترس بوده است.
▪ تاریخچه سیستم های حسابداری در ایران را می توان در ادوار زیر مورد مطالعه قرار داد:
۱) ایران قبل از اسلام
۲) ایران بعد از اسلام تا دوران قاجاریه
۳) از دوران قاجاریه تا انقلاب مشروطیت
۴) از انقلاب مشروطیت تا اوایل دهه چهل
۵) از اوایل دهه چهل تاکنون
۱) سیستم های حسابداری در ایران قبل از اسلام
از چگونگی سیستم های مالی و نحوه نگهداری حساب ها در ایران قبل از اسلام آثار مکتوب قابل توجهی در دست نیست. آنچه که مسلم است در امپراتوری های هخامنشی و ساسانی حجم بزرگی از فعالیت های دیوانی و حکومتی به گرفتن باج و خراج از حکام ایالات و ولایات و پرداخت موجبات سپاهیان و دیگر عوامل حکومتی اختصاص داشته که جهت نگهداری اطلاعات آن قطعاً سیستم های دقیق و مناسبی وجود داشته است، ولی متاسفانه به جز نوشته های تاریخی معدودی از محققین مانند ویل دورانت در کتاب هایی نظیر تاریخ تمدن، آثار مستند دیگری در این مورد در دست نیست.
طبق این مستندات، در این دوران افرادی که به چشم و گوش شاه موسوم بودند ضمن کارهایی که انجام می دادند مسئله نظارت بر جمع آوری خراج را نیز بر عهده داشتند. این نظام بدون اینکه تغییرات عمده ای در آن ایجاد شود تا قبل از اسلام به همین شکل ادامه داشته است.
۲) سیستم های حسابداری در ایران پس از ظهور اسلام تا دوران قاجاریه
در پی پذیرفتن اسلام روابط و مناسبات اقتصادی همانند دیگر شئون اجتماعی تحت تاثیر تعالیم مقدس اسلام دگرگونی بنیانی یافت ولی این دگرگونی عمدتاً در روابط فردی و ارتباطات تجاری شخصی خودنمایی کرد و در دیوانسالاری حکومت های ایرانی که به جز یکی دو سلسله (صفویان و افشاریان) می توان آنها را حکومت های کوچک محلی نامید نمود مشخصی از قوانین اسلامی دیده نمی شود. شاید دلیل این موضوع عدم اعتقاد حکومت های نخستین اسلامی مانند امویان و عباسیان به اجتهاد در بنیانگذاری روش های مالی و اداری بر اساس تعالیم قرآن کریم و دستورات پیامبران عظیم الشان آن بوده است. به هر تقدیر اطلاعاتی که از دوران اولیه حکومت های اسلامی مضبوط است نشان می دهد برادران برمکی (یحیی و جعفر برمکی) سیستم مالی دقیقی در دربار هارون الرشید ایجاد کرده بودند که در قالب یک دیوان محاسبات عملیات مربوط به ثبت و ضبط عایدات مخارج حکومت وی را انجام می داده است.
۳) سیستم های حسابداری از دوران قاجاریه تا انقلاب مشروطیت
در دوران قاجاریه یک تحول ابتدایی در مورد سیستم های مالی در ایران ایجاد شد که نقطه اوج آن دعوت مستشاران آمریکایی نظیر ژنرال شوراتسکف در امور ژاندارمری و مشخصاً مورگان شوستر در امور مالی بوده و این شخص یک سلسله فعالیت ها در زمینه ایجاد نظام های مالی و مالیاتی را آغاز می کند که به دنبال قتل گریبایدوف و اولتیماتوم دولت روس، دولت ایران به اجبار وی را از ایران اخراج کرده و به کار او پایان می دهد.
بعدها فردی آمریکایی به نام دکتر آرتور میلسپو به ایران دعوت می شود و او سیستم هایی در وزارت دارایی و گمرکات ایجاد می کند که بعضی از این سیستم ها هنوز در برخی موسسات دولتی رایج است. اعطای امتیاز استخراج نفت به ویلیام ناکس دارسی و به دنبال آن تاسیس شرکت نفت ایران و انگلیس و همچنین اعطای امتیاز تاسیس بانک های استقراضی و شاهنشاهی به بیگانگان در اواخر دوران قاجاریه، زمینه را برای ورود روش های مالی و اداری پیشرفته به کشور فراهم ساخته ولی این روش ها تا مدت ها در حصار همین موسسات و بنگاه های اقتصادی باقیمانده و راهی در سایر موسسات و دوایر دولتی یا خصوصی پیدا نمی کند.
۴) سیستم های حسابداری از انقلاب مشروطیت تا اوایل دهه چهل
نطفه حسابداری و حسابرسی نوین با پیروزی انقلاب مشروطه و تصویب قانون اساسی آن بسته می شود. انقلاب مزبور در بحبوحه وخامت شدید اوضاع اقتصادی، کسری بودجه و استقراض های خارجی فزاینده و تشدید حیف و میل های دیوانیان و درباریان، افزایش خودکامگی و دخل و تصرف های حکام ایالات و ولایات به پیروزی می رسد. پیدایش مفاهیم و ابزارهای دفترداری و حسابداری نوین (عمدتاً دولتی) در ایران موارد چنین مشغله ای بوده است که از همان ابتدا در قوانین کشور انعکاس می یابد. نخستین قوانین مالی و اقتصادی یادگار دوره دوم مجلس شورای ملی است.
در این دوره است که نخستین بودجه نوین کشوری، نخستین قانون مالیاتی (قانون مالیات بلدی بر وسائط نقلیه مصوب ۱۳۲۸ قمری)، نخستین قانون تجاری (قانون قبول و نکول بروات تجاری مصوب ۱۳۲۸ قمری) و بالاخره نخستین قانون حسابداری و حسابداری دولتی (قانون محاسبات عمومی مصوب ۱۳۲۹ قمری) به تصویب می رسد.
فکر اعزام محصل به خارج جهت فراگرفتن رشته حسابداری، اولین بار در دهه اول قرن توسط بانک ملی ایران مورد توجه قرار گرفت. ابتدا عده ای برای کارآموزی و مطالعه در رشته های مختلف بانکی، منجمله حسابداری به بانک های خارج فرستاده شدند و سپس در سال ۱۳۱۵ یک گروه ۱۲ نفری را که از طریق کنکور انتخاب شده بودند برای تحصیل علمی و عملی در رشته تخصصی حسابداری به انگلستان اعزام کردند. به همت تعدادی از فارغ التحصیلان یاد شده سرانجام شرکت ملی نفت در سال ۱۳۳۶ موافقت خود را با تاسیس یک آموزشگاه عالی حسابداری اعلام کرد. این آموزشگاه که از سال ۱۳۵۳ شمسی نام دانشگاه حسابداری و علوم مالی به خود گرفت دارای دوره هایی تا سطح فوق لیسانس بود.
ناگفته نماند که بعضی موسسات فرهنگی دیگر نیز از قبیل موسسه علوم بانکی، دانشکده بازرگانی، دانشکده علوم اداری دانشگاه تهران، دانشگاه ملی و... تدوین رشته های مختلف حسابداری را تا حدودی در برنامه خود گنجانیدند.
۵) سیستم های حسابداری از اوایل دهه چهل تاکنون
تغییرات ساختار اقتصادی در سال های ۱۳۴۲ و بعد از آن و گسترش نظام اقتصادی نوینی که نام سرمایه داری وابسته گرفت سبب شد که حسابداری به عنوان فنی که نیازهای اطلاعاتی موسسات و شرکت های جدید التاسیس را برآورده می ساخت، مطرح شود.
این نیاز روزافزون بازار کار به وجود حسابداران تحصیل کرده موجب آن شد که موسسات آموزش حسابداری رونق یابد. یکی از پیامدهای تحولات اقتصادی، اجتماعی یاد شده ظهور گروه های صنعتی بزرگ مانند گروه کفش ملی، گروه صنعتی بهشهر و چند شرکت خودرویی از قبیل شرکت جیپ (پارس خودرو)، شرکت ایران ناسیونال (ایران خودرو)، شرکت سایپا، زامیاد و... بود و همچنین با سرازیر شدن سرمایه های خارجی به ایران چندین شرکت و موسسه چندملیتی دارویی و صنعتی در ایران تشکیل شد که وجود این گروه های صنعتی و مجتمع های تولیدی بزرگ که به مناسبت حجم فعالیت های خود امکان اداره کردن آنها با سیستم های سنتی وجود نداشت، موجب شد که سیستم های مدیریت نوین با اقتباس از سیستم های مدیریت خارجی در آنها رایج شود.
استفاده از مشاوران خارجی در امر سیستم دهی در همه ابعاد فنی و مدیریت و از جمله سیستم های مالی و صنعتی موجب بروز تحولات جدی در سیستم های حسابداری این موسسات و به تبع آن گسترش روش های نوین و معرفی سیستم های جدید در سایر موسسات شد. تشکیل شعبات شرکت های بین المللی موجب شد که موسسات حسابرسی صاحب نام خارجی، مبادرت به تاسیس شعبه در ایران نمایند که از آن جمله موسسات کوپرز اند لیبراند، وینی مری، پیت مارویک و پرایس واترهاوس را می توان نام برد. اغلب این موسسات علاوه بر کار حسابرسی به امر طراحی سیستم های حسابداری مالی و صنعتی نیز مشغول شدند و به این ترتیب نقش مهمی در گسترش سیستم های نوین حسابداری در ایران بر عهده گرفتند.
شاید اولین سازمان و موسسه ایرانی که با هدف اشاعه مفاهیم نوین مدیریت و بهبود روش های اداری و سیستم های اطلاعاتی تشکیل شد سازمان مدیریت صنعتی بود که در سال ۱۳۴۱ با تصویب هیات وزیران به عنوان یک سازمان وابسته به وزارت صنایع، کار خود را آغاز کرد.
این سازمان بعدها در سال ۱۳۴۷ به صورت یک شرکت سهامی خاص تحت پوشش سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران درآمد و تا به امروز فعالیت خود را در امر سیستم دهی و آموزش و تحقیق در همه زمینه های مدیریت منجمله طراحی و استقرار سیستم های حسابداری و مالی ادامه داده است. از اواخر دهه چهل، استفاده از کامپیوتر نیز در موسسات و شرکت های بزرگ نظیر شرکت ملی نفت ایران آغاز شد.
ابتدا در سیستم های عملیاتی مانند سیستم کنترل موجودی و انبارها و به تدریج در سایر سیستم ها مانند حقوق و دستمزد و حسابداری مالی و صنعتی کاربرد کامپیوتر رایج شد. بعد از پیروزی انقلاب اسلامی اغلب موسسات یادشده منحل شدند و کارشناسان و کارکنان آنها جذب سایر سازمان ها و موسسات ایرانی شدند و بعضی مبادرت به تاسیس موسسات حسابرسی و خدمات مالی نمودند.
ملی شدن صنایع و مصادره شدن موسسات و شرکت های متعلق به وابستگان رژیم گذشته و لزوم کنترل های متمرکز از سوی سازمان هایی نظیر سازمان صنایع ملی بنیاد مستضعفان، سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران و سایر نهادها و ارگان هایی که متولی صنایع دولتی و تحت پوشش بودند، موجب شد که موسسات حسابرسی وابسته به این سازمان ها تشکیل شود.
از جمله این موسسات موسسه حسابرسی سازمان صنایع ملی و سازمان برنامه بود. این موسسه پس از تشکیل، ضرورت ایجاد واحد خدمات مدیریت برای پاسخگویی به نیازهای مدیریت شرکت های تحت پوشش را احساس کرد و از این رو با دعوت از متخصصین صاحب تجربه اقدام به ایجاد چنین واحدی کرد. این موسسه که بعدها با تشکیل سازمان حسابرسی جمهوری اسلامی ایران (مصوب پنجم دی ماه ۱۳۶۶) به آن سازمان منضم شد، در طول مدت فعالیت خود توانست نظام های حسابداری مالی و حسابداری صنعتی بسیاری را طراحی و اجرا نماید

اهمیت بهداشت روان دانشجویان
طبق آمارهایی كه در سومین سمینار سلامت روانی دانشجویان ارائه شد، ۱/۵۹درصد از دانشجویان، نسبت به دوری از خانواده احساس دلتنگی می كنند(ازدست دادن چتر حمایتی)، ۲/۳۰درصد از آنها به رشته تحصیلی شان علاقه ندارند، ۷/۴۳درصدشان در پذیرش قوانین آموزشی احساس اجبار كرده و آنها را دست وپاگیر تلقی می كنند. شاید علت این امر برمی گردد به اینكه این مقررات و قوانین آموزشی بدون درنظرگرفتن شرایط روحی دانشجویان وضع شده اند. همه این شرایط باعث بروز پرخاشگری و افسردگی دانشجو می شود.

امروز هم- مثل روزهای گذشته- گوشه ای از حیاط دانشكده نشسته بود بدون آنكه كسی بفهمد دردش چیست ! دیگر ناخنی برای جویدن نداشت. بی حوصله و كم حرف، رفت و آمد هم كلاسی هایش را رج می زد. تنها دانشجویان ترم اول نمی توانستند بفهمند كه از چه چیزی درد می كشد. شنیده بود چطور آدم ها- حتی دانشجویان- روان پریش می شوند، اما نمی دانست چطور این اتفاق می افتد تا اینكه یك روز بدون اینكه نصیبی از درس و دانشگاه ببرد، در مركز مشاوره دانشگاه گزارشی از عدم ثبات در شخصیت و روان پریشی را ضمیمه پرونده اش دید و رفت و برای همیشه از تحصیل انصراف داد!

روان پریشی و ابتلا به دیگر اختلالات روانی، مشكلی است كه خیلی از مردم را گرفتار خود می كند و طبعاً دانشجویان هم از این امر مستنثی نیستند. حتی تعداد بسیار زیادی از آنها با انواع و اقسام مشكلات روحی و روانی درگیرند و اگر درمان و راه التیامی برای آنها پیدا نشود، مطمئناً مسئولان با خیل عظیمی از تحصیل كردگان واجد مشكل روحی و روانی مواجه خواهند شد. البته ازدست دادن سلامت روح و روان، نتیجه دانشجوشدن نیست اما این مشكل، چندین مسأله را با خود به همراه دارد: آینده تقریباً مبهم، مشكلات عمده اقتصادی، نداشتن مهارت های زندگی و عدم فراگیری راه های مقابله با استرس - به خصوص در دانشجویان غیربومی (كه این مشكل غیربومی بودن، خود صدها هزار مسأله را به همراه می آورد) و... باعث شده اند كه دانشجوی امروز در حالی كه چشم انداز روشنی در مقابلش نیست، با سیل عظیمی از اضطراب های درونی مواجه شود كه اگر توان و تحمل مقابله با آنها را هم نداشته باشد محكوم به زانو زدن است و ممكن است اینچنین بر تعداد روان پریشان در محیط های علمی افزوده شود.

در حاشیه سومین سمینار بهداشت روانی دانشجویان كه در خرداد ماه برگزار شد، مریم رامشت- روانشناس و دبیر اجرایی این همایش- در رابطه با وضعیت بهداشت روانی دانشجویان هنگام ورود به دانشگاه گفت: ورود به دانشگاه معمولاً با تغییرات زیاد اجتماعی و انسانی همراه است كه در كنار این تغییرات پذیرش نقش جدید دانشجو باعث می شود كه او احساس كند نیاز به یك تغییر و تحول شناختی اساسی دارد. طبیعتاً قرارگرفتن در این شرایط، فشارهای روانی و نگرانی هایی را برای دانشجو به همراه می آورد كه این استرس ها می توانند عملكرد او را در دانشگاه تحت تأثیر قرار دهند. دوری از خانواده، عدم علاقه به رشته تحصیلی و عدم كفایت امكانات رفاهی دانشگاه ها نیز اغلب باعث افت دانشجویان- چه از لحاظ تحصیلی و چه از لحاظ روانی- می شود . رامشت با برشمردن دیگر مشكلات دانشجویان- به خصوص دانشجویان غیربومی- گفت: پذیرفته شدن از طرف دیگر دانشجویان در خوابگاه نیز استرس های زیادی را برای فرد به همراه دارد، چون بار فشار پذیرفته شدن از سوی دیگران در زندگی جمعی زیاد است. اضطراب امتحانات نیز علاوه بر خوابگاهی بودن، مشكل عمده ای است؛ چرا كه دانشجو می اندیشد باید در مقابل دیگران ابراز وجود كند و این، خود باعث مبتلاشدن به انواع ترس های مرضی، اضطراب ها، اختلالات روان تنی و ناراحتی های گوارشی یا حتی وسواس می شود .

علاوه بر تمامی این مسائل این نكته از سوی روانشناسان و كارشناسان مسائل اجتماعی نیز تأیید شده است كه سلامت روانی ارتباط مستقیمی با وضعیت اقتصادی شخص دارد. این موضوع در مورد دانشجویان به شكل دیگری است. به این ترتیب كه هر چه وضعیت اقتصادی آنها بهتر می شود سلامت و امنیت روحی و روانی آنها نیز بالاتر می رود. همسرگزینی، ازدواج، تشكیل خانواده، روبه روشدن با جنس مخالف و قرارگرفتن در معرض سوءاستفاده های عاطفی و... همه و همه مسائلی هستند كه باید با دید بازتری به آنها نگریست.اما دانشگاه در به وجودآوردن این مشكلات چقدر دخیل است؟

رامشت در پاسخ به این پرسش می گوید: دانشگاه در به وجود آوردن این مسائل مسلماً بدون نقش نیست. هر محیط جدیدی انسان را دچار چالش و دگرگونی می كند، ولی بعضی از این مشكلات به گذشته فرد برمی گردد؛ تفاوت های فردی، چگونگی رشد افراد در گذشته و تربیت خانوادگی در انطباق با محیط دانشگاه، مسلماً نقش عمده تری در تطبیق شرایط روحی دانشجویان با محیط جدید دارد.

نوبت قبلی ندارید؟ معذوریم! متأسفانه یكی از مهمترین مسائل یك دانشجو نقطه ضعف هایی است كه در مراكز مشاوره دانشجویی وجود دارد. در بسیاری از این دفاتر و مراكز باید نوبت قبلی داشته باشید اما شنیدن دردهای یك دانشجو اگر به روز یا هفته بعد موكول شود شاید خیلی دیر باشد. در این شرایط دانشجویان مسأله دار تنها برای ساعتی آرام می گیرند و پس از آن دوباره همان زخم قدیمی سر باز می كند. رامشت ضمن اشاره به اینكه در این مراكز وجود نیروهای متخصص و كارآمد باید تقویت شود می گوید: متأسفانه امروزه در اغلب این مراكز مسئولین و مشاورانی وجود دارند كه رشته آنها اصلاً به مشاره ارتباطی ندارد و این، خود اعتماد به این مراكز را از دانشجو سلب می كند. از طرف دیگر در جامعه ما افراد نسبت به مشكلات روحی و روانی خود مثل بیماری های جسمی اهمیت نمی دهند و آن را به گذر زمان می سپارند؛ در حالی كه گذر زمان وضعیت را گاهی بدتر هم می كند. دانشجویان هم در همین جامعه رشد كرده اند و گمان می كنند با مراجعه به این مراكز، انگ بیماربودن به آنها زده می شود .

طبق تحقیقات ارائه شده در سمینار بهداشت روانی دانشجویان، ۸۸درصد از آنها اعتقاد دارند كه هر كسی به مشاوره نیاز دارد و ۶۸درصد آنها می گویند ما به مشاوره نیاز داریم ولی شناخت كافی نسبت به این مراكز نداریم و ۶۰درصد آنها مشاوره با دوستان را به مراجعه به این مراكز ترجیح می دهند. این در حالی است كه مراكز مشاوره هم هنوز منتظرند كه دانشجو به سراغ آنها بیاید.

اینجاست كه لزوم تقویت هرچه بیشتر مراكز مشاوره دانشجویی و افزایش تعداد آنها و به كارگیری متخصصینی كه در نهایت نخواهند مراجعه كننده خود را با راهنمایی های كلی و با یك جمله انشاءا... مشكلت حل می شود بدرقه كنند، محسوس تر می شود.
آخرین عناوین
گرامیداشت روز حسابدار
پنجشنبه 9 دی 1395
پیام نوروزی سال 1395
جمعه 6 فروردین 1395
شاخص فلاکت (MISERY INDEX)
سه شنبه 20 بهمن 1394
سوئیفت
سه شنبه 29 دی 1394
معرفی نرم افزار ترازگر
پنجشنبه 24 دی 1394
موضوعات
نویسندگان
آرشیو
برچسب ها
روزانه ها
پیوندها
صفحات جانبی
امکانات سایت